Dos docentes del Liceo Santiago Escuti Orrego se integran a destacada red nacional de educadores

Un importante hito para la comunidad educativa del Liceo Santiago Escuti Orrego marca la incorporación de dos de sus docentes a la Red Maestros de Maestros, iniciativa del Ministerio de Educación que busca fortalecer la profesión docente a través del intercambio de experiencias, conocimientos y buenas prácticas pedagógicas. Se trata de las profesoras Natalia Jorquera y Catherine Huerta, quienes fueron seleccionadas para formar parte de esta destacada red nacional.

La Red Maestros de Maestros corresponde a un programa implementado por el Ministerio de Educación, a través del CPEIP, que reúne a docentes ubicados en los tramos avanzados de la carrera profesional, quienes desarrollan proyectos de participación activa para apoyar a otros profesores en sus procesos de enseñanza, promoviendo el trabajo colaborativo y el mejoramiento continuo de las prácticas pedagógicas.

Desde el establecimiento, la directora Siomara Tapia, quien forma parte de esta red desde el año 2012, valora este logro como un impulso significativo para el desarrollo profesional docente. Señala que la incorporación de ambas profesoras fortalece uno de los principales objetivos del liceo, vinculado al trabajo colaborativo entre docentes, permitiendo compartir experiencias, orientar a otros profesores y potenciar prácticas pedagógicas al interior de la comunidad educativa y también a nivel nacional.

Asimismo, destaca que este tipo de instancias no solo permite aportar a otros establecimientos, sino también incorporar nuevos aprendizajes que enriquecen el trabajo pedagógico local. La participación en la red abre espacios para la difusión de experiencias, la generación de proyectos y el intercambio de conocimientos a través de plataformas digitales, ampliando el impacto del trabajo docente más allá del aula.

Vocación, innovación y aprendizaje compartido

Las propias docentes valoran esta selección como un reconocimiento a su trayectoria y compromiso con la educación. Natalia Jorquera, profesora de Lenguaje, con más de veinte años de experiencia en docencia, expresa que “es un orgullo y una validación a mi trabajo y trayectoria profesional, que además me permite aportar y transmitir a mis colegas parte de mi experiencia y conocimiento”. En esa línea, destaca que la innovación, la adaptación a los contextos educativos y el interés por profundizar en áreas como la neurociencia han sido claves en su desarrollo profesional.

Además, subraya la importancia de mantenerse en constante aprendizaje y actualización. Señala que su motivación también radica en poder compartir con otros docentes herramientas concretas que permitan mejorar las prácticas en el aula, especialmente en contextos diversos. “La idea es poder generar espacios de trabajo colaborativo no solo en mi establecimiento, sino también en otros colegios, compartiendo experiencias y conocimientos que puedan ser útiles para otros docentes”, indica.

La docente enfatiza que el aprendizaje significativo se construye desde la conexión con las emociones de los estudiantes y su realidad. “El aprendizaje va de la mano con la emoción, y es fundamental comprender a nuestros estudiantes como seres integrales, considerando sus experiencias, su contexto y su forma de aprender”, señala, relevando la importancia de generar sentido en los contenidos y vincularlos con la vida de las y los estudiantes.

Por su parte, Catherine Huerta, profesora general básica, destaca la importancia del trabajo colaborativo como uno de los pilares fundamentales de su práctica pedagógica. “Siempre me ha gustado trabajar colaborativamente, compartir con otros docentes y aprender de mis colegas. Eso ha sido clave para formar parte de esta red”, afirma, valorando la oportunidad de aprender de experiencias innovadoras desarrolladas en distintos contextos educativos.

Asimismo, enfatiza que su principal expectativa es seguir aprendiendo y luego llevar ese conocimiento a la práctica. “Mi intención es poder recoger experiencias de otros docentes y adaptarlas a nuestra realidad, para luego compartirlas con mis colegas del establecimiento. Creo que ese intercambio es fundamental para mejorar la enseñanza”, señala.

Finalmente, destaca el impacto directo que este proceso tiene en los estudiantes. “Lo importante es que todo este aprendizaje llegue a los estudiantes, porque son ellos quienes finalmente se benefician de estas mejoras en las prácticas pedagógicas, no solo en lo académico, sino también en la forma en que aprenden y participan en el aula”, concluye.

La incorporación de ambas docentes a la Red Maestros de Maestros representa un reconocimiento a la calidad de su trabajo y, al mismo tiempo, una oportunidad para seguir fortaleciendo el proyecto educativo del liceo, promoviendo una cultura de colaboración, innovación y mejora continua que impacta directamente en los aprendizajes de las y los estudiantes.